التاء المربوطة والتاء المفتوحة
كثيرا ما يقع الخلط عن الطفل بين رسم التاء في آخر الكلمة ولا يدري هل هي تاء مفتوحة (مبسوطة) أو تاء مربوطة (مغلقة).
والطفل في سن مبكرة في الدراسة لا يستطيع التمييز بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة.
ولرفع هذا الالتباس نقدم هذا التوضيح البسيط الذي يمكّن الطفل من التفريق بينهما وذلك بالاعتماد على القواعد في رسم التاء في آخر الكلمة.
ولا بد من حفظ القواعد الاملائية والتدرّب على كتابة بعض الجمل والفقرات تحتوي او تتضمّن مفردات تنتهي بتاء.
لذلك ارفقنا هذا الدرس تماريت تساعد الطفل على التدرّب على كتابة التاء في آخر الكلمة أو المفردة.
التاء المربوطة
تعريف التاء المربوطة
التاء المربوطة، أو القصيرة، هي التي تكتب هاء بنقطتين (ة)، وتكتب تاء عند الوصل،
وتنطق هاء عند الوقف.
جرب أن تنطق الكلمات التالية وتقف عند التاء فتنطقها هاء:
غرفة، نابغة،
مكنسة، شجرة
اذا التاء المربوطة عند الوصلِ تلفظُ تاء وعند الوقفِ تلفظُ هاء
أما عندما تتصل بضمير ما فتكتب تاء صريحة مثل:
غرفتنا، نابغتنا، مكنستنا، شجرتنا.
متى تكتب التاء المربوطة؟
تكتب في:
1 - نهاية الاسم المفرد المؤنث غير الثلاثي الساكن الوسط مثل: طاولة، شجرة، حرية، طفولة،
معلمة.
ملحوظة: الاسم الثلاثي ساكن الوسط يكتب بالتاء المفتوحة، مثل: بِنْت.
2 - نهاية الصفة المؤنثة مثل: طويلة، بخيلة، جميلة، عادلة، ظالمة.
3 - نهاية اسم العلم المذكر غير الأجنبي مثل: معاوية، طلحة، حمزة، عنترة.
ملاحظة: إذا كان اسم العلم المذكر أجنبيا، فإنه يكتب بالتاء المفتوحة، مثل: بونابرت،
هاروت.
4 - نهاية جمع التكسير الذي لا ينتهي مفرده بتاء مفتوحة، مثل:
قضاة (جمع قاض)، إخوة (جمع أخ)، أغطية (جمع غطاء).
ملاحظة: إذا كان جمع تكسير ينتهي مفرده بتاء مفتوحة، فإنه يكتب بتاء مفتوحة، مثل:
أوقات (جمع وقت)، أصوات (جمع صوت).
5 - نهاية صيغ المبالغة مثل: رحّالة – العلّامة – الفهّامة.
6 - الظرف: ثَمَّةَ.
ملاحظة: ثمة: لفظ مركب من الظرف (ثمَّ) وتاء التأنيث، وهو مبني على الفتح في محل نصب مفعول
فيه.
التاء المفتوحة
تعريف التاء المفتوحة
التاء المفتوحة، أو المبسوطة، أو الممدودة هي التي تكتب تاء (ت)، وتنطق تاء
سواء في الوصل أو الوقف مثل:
ليت، ضربت، فارغات، قفزت
متى تكتب التاء المفتوحة؟
1
- الاسم الثلاثي الساكن الوسط المنتهي بتاء غير زائدة مثل: بيت، موت، صوت، بنت.
2 - الاسم المذكر غير الثلاثي مثل: نبات، ثبات، فرات، سبات.
3 - الفعل سواء أكانت التاء للتأنيث، مثل: لعِبتْ، أكلَتْ، دَرسَتْ، أم
ضميرا، مثل: أكلتُ، ضحكتُ، درستَ، كتبتِ.
4 - جمع المؤنث السالم مثل: معلمات، فاطمات، طاولات، ناجحات.
5 - كلمة (أولات) الملحقة بجمع المؤنث السالم.
6 - جمع التكسير إذا كان مفرده منتهيا بتاء ممدودة، مثل: أوقات (جمع
وقت)، أصوات (جمع صوت).
7 - الاسم المنتهي بتاء قبلها واو ساكنة أو ياء ساكنة، مثل:
عنكبوت، سكوت، جبروت، عفريت.
8 - اسم العلم الأجنبي المنتهي بتاء مثل: زرادشت، هاروت، ماروت.
9 - اسم الفعل هيهات.
10 - الأحرف الخمسة التالية: ليت، لات، رُبّتَ، ثُمّتَ،
لعلّتَ.
معلومات عن التاء المفتوحة والمربوطة
-
يسمي بعض العلماء التاء المفتوحة "تاء التأنيث"
لأنها أكثر ما تكون للتأنيث، ويسمي التاء المربوطة "هاء التأنيث" لأنه
ينطق بها (هاء) عند الوقف.
-
إن الأعلام: مدحت – رفعت – رأفت. تكتب بالتاء المفتوحة
استنادا إلى أنها أعلام تركية، فهي بالتالي أعجمية.
-
تكتب كلمة (مرأة) بالتاء المربوطة، لكنها كتبت في القرآن
الكريم، بالتاء المفتوحة إذا أضيفت إلى زوجها، مثل: "امرأت نوح"، " امرأت لوط"، " امرأت العزيز" لا يجوز
كتابتها بالتاء المفتوحة في كتاباتنا العادية.
تمارين في التاء المربوطة والمفتوحة
1 - اقرأ القصة التالية واستخرج الكلمات التي حوت تاء مربوطة ومفتوحة:
يقال: إن سليمان بن عبد الملك كان مهيبا، لا يجرؤ امرؤ أن يكلمه، وكان
وزراؤه قد استأثروا بشؤون أغضبت العامة. فدخل عليه أعرابي ذو هيئة، فصيح اللسان،
شديد العارضة، جريء الفؤاد، فقال له: يا أمير المؤمنين، إني مكلمك بكلام فاحتمله
إن كرهته، فإن وراءه ما تحب إن قبلته.
قال:
هات يا أعرابي، قال: سأطلق لساني بما سكتت عنه الألسن، أداء لحق الله وحق أمانتك:
إنك قد أحاط بك وزراء اشتروا دنياك بدينهم، ورضاك بسخط ربهم، خافوك في الله، ولم
يخافوا الله فيك، فلا تصلح دنياك بفساد آخرتك.
فقال سليمان: أما أنت فقد نصحت إلا أنك جردت لسانك فهو سيفك. فقال: أجل يا
أمير المؤمنين، هو لك لا عليك.
لسان الفتى نصف ونصف فؤاده فلم يبق إلا صورة اللحم والدم
2 - بين علة كتابة التاء في الكلمات الآتية:
رأفت – ممرضات – أموات – حفاة – مسطرة – جمعَتْ – وجدتُ – زيْت.
3 - أكمل بـ : ( ت ) أو ( ة ) في مكان الفراغ:
رأ ... حمامـ ... نملـ... تكادُ تغرق في النّهر. أشفقـ... الحمامـ... على النّملـ... ورمـ... لها قشّـ... صغير...، صعد... النّملـ... فوق القشّـ... ثمّ شكر... الحمامـ...
4 - أقرأ الجمل التّالية وأستخرج الكلمات التي تنتهي بتاء مربوطة وتاء مفتوحة وأصنّفها في جدول.
- ذهبت عزيزة لزيارة جدتها في المزرعة.
- جلست عزيزة مع جدّتها في حديقة البيت.
- لعبت على العشب بالكرة.
- شاهدت الفراشاة تطير بين الزهرات الملوّنة.
- رجعت الى البيت فرحة مسرورة.
5 - أكمل الجمل بكلمات تشتمل على تاء مربوطة أو تاء مفتوحة أو هاء.
1- .............. نملة
إلى شاطئ نهر لتشرب .
2- الفلاح يذهب كل يوم
إلى ................. .
3- حلقت ................ العدو
في سماء بلدي .
4- يجلس الطالب في ................ .
6 - هات من عندك ما يأتي.
1- ثلاث كلمات
تنتهي بتاء مربوطة.
2- ثلاث كلمات
تنتهي بتاء مفتوحة.
7 - كتب أحدُ التلاميذ الفقرة التّالية:
أضع خطّا تحت الكلمة الخاطئة وأصححها فوقها
أحمدُ تلميذٌ يحب الخير لنفسة وللآخرين كان إذا
استيقظ من نومة ذكر الله تعالى بالأذكار الواردة ثم ذهب إلى المسجد لأداء صلاه
الفجر ثم يقول أذكار الصباح وبعد ذلك يتهيأ للذهاب للمدرسه بعد أن يُودّع والديه ويدعو
لهما و يشكرهما على ما قدما له، ثم يحضر إلى مدرستة مبكراً ويمضي يومه بكل نشاط،
يقدر معلمية ويحترمهم، وإذا رأى من زمـلائة شيـئاً يزعجـة أصلحه بكل هدوء، وهكذا
بقـيه يومه يقوم بواجـباتة ويقضي حاجـاة أهله ويعين الضعفاء من جـيرانة، ويزيل ما
يجـدة من الأذى في طريقه وهكذا حتى ينام على فراشة بعد أن يصلي صلاة الوتر ثم يقول
ما ورد من الأذكار.
أما
زميلة صالح فليس كذلك فلا يقوم إلا متأخراً ولا يحضر إلى المدرسة إلا متأخراً
ويخاصم زملاءة ولا يحترم معلمية، ويتأخر عن الصلواة المفروضة ويزعج جيرانة، ويُغضب
والدية ويرفع صوتة عليهما ولا يحرص على الأذكار الشرعيه والنوافل.
اقرأ ايضا:
رسم الهمزة المتطرفة في آخر الكلمة او المفردة