المركب الاضافي او المضاف والمضاف اليه وأنواعه

عينة من أخطاء التلاميذ في الرياضيات

نتناول في مقالتنا اليوم: موضوع أخطاء التلاميذ في الرياضيات: الأسباب وطرق العلاج يشكل مجالاً مهماً يستحق الاهتمام، فالرياضيات تعتبر أساسية في تطور المهارات العقلية والتفكير النقدي لدى المتعلمين. إلا أن العديد من المتعلمين يواجهون صعوبات في تعلم وفهم هذا الموضوع الهام، مما ينعكس سلباً على تقدمهم الأكاديمي وثقتهم في قدراتهم. تتنوع أسباب هذه الصعوبات بين عوامل نفسية، وتعليمية، وحتى اجتماعية. لذا فإن فهم هذه الأسباب واكتشاف الطرق الفعالة للتغلب عليها يعتبر أمراً ضرورياً لتحسين أداء الطلاب في مادة الرياضيات.

في هذه المقالة، سنستكشف مجموعة من الأخطاء الشائعة التي يقع فيها التلاميذ في تعلم الرياضيات، وسنقدم استراتيجيات وطرق علاجية مبتكرة للتغلب على هذه الصعوبات وتعزيز فهمهم وتحفيزهم نحو هذا العلم المهم.

مصادر الخطأ في الرياضيات حسب روجرس

 - عدم التحكم في نظام التّرقيم.

 - انعدام العلاقة بين المكتسبات المدرسية والواقع.

 - عدم التمكّن من اللغة.

 - عدم التحكم في المفاهيم الرياضية.

 - تحكّم غير كاف في الآليات.

 - عدم تملّك جداول الجمع والضّرب.

- صعوبة في تأويل المسائل.

- عدم فهم التّعليمة. 

 تصنيف أخطاء التّلاميذ حسب ديفلاي

1 - أخطاء مرتبطة بفهم التعليمات: عدم وضوح الألفاظ، استعمال نفس اللفظ في مواد مختلفة.

2 - أخطاء ناتجة عن عادات مدرسية وتأويل خاطئ للانتظارات.

3 - أخطاء مصدرها تصوّرات/تمثلات المتعلّم الأوّلية.

4 - أخطاء متعلّقة بالعمليات الذهنية التي يتم توظيفها.

5 - أخطاء متّصلة بالتمشّيات المعتمدة.

6 - أخطاء ناتجة عن حمولة ذهنية عالية تتجاوز ذاكرة العمل.

7 - أخطاء مصدرها مادّة دراسية أخرى.

8 - أخطاء ناتجة عن محتوى المادّة المركّب.

 تصنيف الأخطاء حسب أسطولفي

أخطاء متّصلة بعدم احترام التّعليمة:

يتّصل هذا البعد بمقروئية النصّ المدرّس بصفة عامّة وخاصّة وجاهة التّعليمة المقترحة ووضوح صياغتها.

أخطاء متّصلة بتصوّرات التّلاميذ:

يتّصل هذا البعد بتحليل طبيعة العقبات

والعوائق المتعلّقة بالأداء اللغوي وهيكلة التّفكير انطلاقا من لغة الطّفل التلقائية والانتقال من سجلّ إلى آخر ...

وبالتّالي تمكين المتعلّمين من أدوات التّعديل الذاتي.

أخطاء تتّصل بالعمليات الذهنية المتدخّلة في إنجاز الأنشطة التعليميّة:

يتّصل هذا البعد بطبيعة الأنشطة المقترحة

ومستوياتها والمرجعية المعرفية المعتمدة في اختيارها.  

أخطاء تتّصل بالتمشّيات المعتمدة:

يتّصل هذا البعد باختيار التمشّيات المعتمدة فعليا من حيث علاقتها بالتمشّي المفترض للمادّة

ومدى تنوّع هذه التمشّيات وملاءمتها لتطوّر المتعلّم.

هذه بعض الأخطاء التي يرتكبها تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات

تحميل الملف

أيضا يمكنك تحميل جدول تشخيص الأخطاء في الرياضيات

من هنا