نصوص قواعد اللغة العربية من السنة الأولى إلى السنة السادسة ابتدائي
يجمع هذا المقال نصوصًا قصيرة موزّعة على المستويات الستة للمرحلة الابتدائية في تونس، صيغت وفق البرنامج الرسمي وبما يلائم كل سنة دراسية من حيث المفردات وطول الجملة. كل نص يخدم نقطة أو نقطتين من نقاط القواعد المقررة، مثل الجملة الاسمية والفعلية، أو المبتدأ والخبر، أو النواسخ والمنصوبات في السنوات الأخيرة.
يمكن للمعلم استعمال هذه النصوص للقراءة والفهم، أو كنقطة انطلاق لاستخراج الظاهرة النحوية المدروسة وتحليلها مع التلاميذ. كما يمكن للتلميذ أو الولي مراجعتها في المنزل استعدادًا للتقييمات.
السنة الأولى ابتدائي
النص الأول:
حَلَّ فَصْلُ الرَّبِيعِ البَدِيعِ. أَشْرَقَتِ الشَّمْسُ الدَّافِئَةُ فِي السَّمَاءِ. خَرَجَ سَامِي مَعَ أُخْتِهِ سَارَةَ إِلَى الحَدِيقَةِ القَرِيبَةِ مِنَ المَنْزِلِ. كَانَتِ الأَزْهَارُ مُلَوَّنَةً وَالعَصَافِيرُ تُغَرِّدُ فَوْقَ الأَغْصَانِ. رَأَى سَامِي زَهْرَةً حَمْرَاءَ جَمِيلَةً. دَنَا مِنْهَا وَقَالَ: "مَا أَجْمَلَ هَذِهِ الزَّهْرَةَ!" قَالَتْ سَارَةُ: "لاَ تَقْطَفْهَا يَا سَامِي، دَعْهَا لِتُزَيِّنَ الحَدِيقَةَ".
النص الثاني:
عَادَتْ أَمَلُ مِنَ المَدْرَسَةِ فِي المَسَاءِ. كَانَتْ مَسْرُورَةً جِدًّا. دَخَلَتِ العَائِلَةُ إِلَى غُرْفَةِ الجُلُوسِ. فَتَحَتْ أَمَلُ المَحْفَظَةَ وَأَخْرَجَتِ الكُرَّاسَ. كَتَبَتِ الدَّرْسَ بِخَطٍّ جَمِيلٍ وَنَظِيفٍ. ثُمَّ شَرِبَتْ كُوبًا مِنَ الحَلِيبِ الدَّافِئِ. قَالَتِ الأُمُّ: "أَحْسَنْتِ يَا أَمَلُ، أَنْتِ تِلْمِيذَةٌ مُجْتَهِدَةٌ".
النص الثالث:
صَبَاحَ يَوْمِ الأَحَدِ، اسْتَيْقَظَ زِيَادٌ مُبَكِّرًا. نَظَّفَ أَسْنَانَهُ وَغَسَلَ وَجْهَهُ بِالمَاءِ وَالصَّابُونِ. جَلَسَ مَعَ أَبِيهِ وَأُمِّهِ حَوْلَ المَائِدَةِ. تَنَاوَلَ زِيَادٌ الخُبْزَ وَالمِرَبَّى. قَالَ الأَبُ: "اليَوْمَ سَنَزُورُ الجَدَّ فِي المَزْرَعَةِ". فَرِحَ زِيَادٌ وَقَالَ: "أَنَا أُحِبُّ الجَدَّ وَأُحِبُّ الحَيَوَانَاتِ فِي المَزْرَعَةِ".
السنة الثانية ابتدائي
النص الأول:
أَشْرَقَتْ شَمْسُ الصَّبَاحِ، فَأَسْرَعَ أَحْمَدُ إِلَى المَلْعَبِ المَجَاوِرِ لِلْبَيْتِ. كَانَ أَصْدِقَاؤُهُ يَنْتَظِرُونَهُ بِشَوْقٍ لِبَدْءِ المُبَارَاةِ. لَعِبَ الأَطْفَالُ بِالْكُرَةِ فِي حَمَاسَةٍ وَفَرَحٍ، وَالجَوُّ لَطِيفٌ وَالنَّسِيمُ عَلِيلٌ. جَرَى أَحْمَدُ وَسَجَّلَ هَدَفًا رَائِعًا، فَصَفَّقَ لَهُ الجَمِيعُ. وَعِنْدَمَا انْتَهَتِ اللُّعْبَةُ، جَلَسُوا عَلَى العُشْبِ الأَخْضَرِ يَرْتَاحُونَ وَيَشْرَبُونَ المَاءَ المُنْعِشَ وَهُمْ فِي غَايَةِ السَّعَادَةِ.
النص الثاني:
تَجَمَّعَتِ العَائِلَةُ مَسَاءً حَوْلَ مَائِدَةِ العَشَاءِ بَعْدَ يَوْمٍ حَافِلٍ بِالعَمَلِ. القَاعَةُ دَافِئَةٌ وَالرَّائِحَةُ زَكِيَّةٌ. نَظَرَ الأَبُ إِلَى طِفْلَيْهِ وَقَالَ: "هَلْ أَنْهَيْتُمَا وَاجِبَاتِكُمَا المَدْرَسِيَّةَ؟" أَجَابَتْ مَرْيَمُ بِابْتِسَامَةٍ: "نَعَمْ يَا أَبِي، كَتَبْتُ التَّمْرِينَ وَقَرَأْتُ القِصَّةَ الجَدِيدَةَ". ثُمَّ قَالَ عُمَرُ: "وَأَنَا رَسَمْتُ خَرِيطَةَ الوَطَنِ وَحَفِظْتُ أُنْشُودَةَ الصَّبَاحِ". فَرِحَ الأَبُ وَشَكَرَهُمَا عَلَى الاِجْتِهَادِ.
النص الثالث:
فِي صَبَاحِ يَوْمِ الرَّبِيعِ، خَرَجَ العَمُّ صَالِحٌ إِلَى حَدِيقَةِ المَنْزِلِ لِيَعْمَلَ فِيهَا. غَرَسَ شَتْلَةً صَغِيرَةً فِي التُّرْبَةِ الخَصْبَةِ. جَاءَ ابْنُهُ زِيَادٌ لِيُسَاعِدَهُ، فَأَحْضَرَ المِرَشَّ وَسَقَى الشَّجَرَةَ بِالمَاءِ النَّقِيِّ. كَانَ زِيَادٌ يَعْتَنِي بِهَا كُلَّ يَوْمٍ، يُزِيلُ الأَعْشَابَ الضَّارَّةَ وَيُقَلِّبُ التُّرَابَ. مَرَّتِ الأَيَّامُ وَالأَشْهُرُ، فَنَمَتِ الشَّجَرَةُ وَأَصْبَحَتْ كَبِيرَةً ذَاتَ أَغْصَانٍ وَرِيقَةٍ.
السنة الثالثة ابتدائي
النص الأول (الجملة الاسمية والفعلية، الفعل والفاعل):
دَقَّ جَرَسُ الاسْتِرَاحَةِ، فَخَرَجَ التَّلَامِيذُ إِلَى السَّاحَةِ الوَاسِعَةِ. السَّاحَةُ مَلِيئَةٌ بِالحَرَكَةِ وَالضَّحِكِ. جَلَسَتْ فَاطِمَةُ عَلَى مَقْعَدٍ قُرْبَ المَكْتَبَةِ، وَقَرَأَتْ قِصَّةً جَمِيلَةً بَيْنَ صَدِيقَاتِهَا، بَيْنَمَا لَعِبَ عُمَرُ مَعَ زُمَلَائِهِ كُرَةَ القَدَمِ فِي الجِهَةِ الأُخْرَى مِنَ السَّاحَةِ. المَكْتَبَةُ المَدْرَسِيَّةُ نَظِيفَةٌ وَمُرَتَّبَةٌ، وَالتَّلَامِيذُ يَحْتَرِمُونَ هُدُوءَهَا عِنْدَ الدُّخُولِ إِلَيْهَا. رَنَّ الجَرَسُ مِنْ جَدِيدٍ، فَتَرَكَ عُمَرُ الكُرَةَ وَأَعَادَتْ فَاطِمَةُ الكِتَابَ إِلَى مَكَانِهِ، ثُمَّ دَخَلَ الجَمِيعُ إِلَى صُفُوفِهِمْ بِانْضِبَاطٍ.
النص الثاني (المفعول به والتصريف مع الضمائر):
فِي المَسَاءِ، اجْتَمَعَتِ العَائِلَةُ فِي غُرْفَةِ الجُلُوسِ بَعْدَ يَوْمٍ طَوِيلٍ. سَأَلَتِ الأُمُّ أَبْنَاءَهَا عَنْ أَخْبَارِ يَوْمِهِمْ. قَالَ خَالِدٌ: "دَخَلْتُ غُرْفَتِي بَعْدَ العَصْرِ وَكَتَبْتُ الدَّرْسَ بِدِقَّةٍ، ثُمَّ حَفِظْتُهُ عَنْ ظَهْرِ قَلْبٍ". وَقَالَتِ الأُخْتُ الكُبْرَى: "أَمَّا نَحْنُ فَقَدْ شَاهَدْنَا العَرْضَ المَسْرَحِيَّ فِي المَدْرَسَةِ وَاسْتَمْتَعْنَا بِحِوَارَاتِهِ". اِلْتَفَتَ الأَبُ إِلَى ابْنَتِهِ الصَّغِيرَةِ وَقَالَ: "وَأَنْتِ، مَاذَا رَسَمْتِ اليَوْمَ؟" فَأَجَابَتْ وَهِيَ تُبْدِي لَوْحَتَهَا: "رَسَمْتُ لَوْحَةً تُعَبِّرُ عَنِ الطَّبِيعَةِ". ثُمَّ أَضَافَتِ الأُمُّ: "وَهِيَ أَيْضًا سَاعَدَتْنِي فِي المَطْبَخِ وَرَتَّبَتِ الأَوَانِيَ". اِبْتَسَمَ الأَبُ وَقَالَ: "كُلُّ فَرْدٍ فِي عَائِلَتِنَا يُؤَدِّي وَاجِبَهُ بِإِخْلَاصٍ".
النص الثالث (المبتدأ والخبر، التاء المربوطة والمفتوحة):
المَدْرَسَةُ بَيْتٌ أَمِينٌ لِلتَّعْلِيمِ وَالتَّرْبِيَةِ. فِي الصَّبَاحِ، حَضَرَتْ مُعَلِّمَةٌ جَدِيدَةٌ إِلَى القَسَمِ، فَرَحَّبَ بِهَا التَّلَامِيذُ بِفَرَحٍ. شَرَحَتِ المُعَلِّمَةُ الدَّرْسَ الأَوَّلَ بِبَسَاطَةٍ وَوُضُوحٍ سَهَّلَا عَلَى الجَمِيعِ الفَهْمَ. وَفِي طَرِيقِ العَوْدَةِ، سَأَلْتُ أُخْتِي عَنْ حَقِيبَتِهَا المَرْبُوطَةِ بِحَبْلٍ مَتِينٍ، فَأَجَابَتْ بِأَنَّهَا جَاهِزَةٌ لِرِحْلَةِ الغَدِ المَدْرَسِيَّةِ. القَاعَةُ فِي ذَلِكَ اليَوْمِ مُشْرِقَةٌ بِحُضُورِ الجَمِيعِ، وَالنِّظَامُ سَائِدٌ فِي كُلِّ رُكْنٍ مِنْهَا.
السنة الرابعة ابتدائي
النص الأول (المفعول فيه، الجر، المفعول به كضمير متصل):
سَافَرَ الأَبُ صَبَاحًا إِلَى العَاصِمَةِ لِمُتَابَعَةِ بَعْضِ الأَعْمَالِ التِّجَارِيَّةِ. وَصَلَ إِلَى المَحَطَّةِ الكُبْرَى مَعَ شُرُوقِ الشَّمْسِ، وَاسْتَقْبَلَهُ صَدِيقُهُ القَدِيمُ بِحَفَاوَةٍ بَعْدَ غِيَابٍ طَوِيلٍ. جَلَسَا فِي المَقْهَى المُجَاوِرِ لِلْمَحَطَّةِ، وَتَنَاوَلَا مَشْرُوبَيْنِ سَاخِنَيْنِ وَهُمَا يَتَبَادَلَانِ أَطْرَافَ الحَدِيثِ عَنِ الذِّكْرَيَاتِ القَدِيمَةِ. ثُمَّ انْطَلَقَا نَحْوَ مَقَرِّ الشَّرِكَةِ لِإِنْهَاءِ المُعَامَلَاتِ المُسْتَعْجَلَةِ قَبْلَ حُلُولِ المَسَاءِ.
النص الثاني (المركبات، أسماء الإشارة والموصولة):
عِنْدَ بَابِ المَكْتَبَةِ المَدْرَسِيَّةِ، وَقَفَ هَذَا الطَّالِبُ النَّشِيطُ يَنْتَظِرُ فَتْحَ البَابِ لِيَقْضِيَ مُعْظَمَ وَقْتِهِ بَيْنَ الكُتُبِ. بَابُ المَدْرَسَةِ الكَبِيرُ يُفْتَحُ كُلَّ صَبَاحٍ لِيَسْتَقْبِلَ عُشَّاقَ العِلْمِ مِنَ التَّلَامِيذِ. إِنَّ الَّذِينَ يَجْتَهِدُونَ فِي دِرَاسَتِهِمْ وَيُثَابِرُونَ عَلَيْهَا يَنَالُونَ النَّجَاحَ فِي حَيَاتِهِمُ العَمَلِيَّةِ لَاحِقًا. وَهَؤُلَاءِ الأَطْفَالُ الَّذِينَ يَقْرَؤُونَ اليَوْمَ بِشَغَفٍ، يَتَطَلَّعُونَ إِلَى مُسْتَقْبَلٍ مُشْرِقٍ بِفَضْلِ تَشْجِيعِ مُرَبِّيهِمْ وَدَعْمِ أَوْلِيَائِهِمِ المُسْتَمِرِّ.
النص الثالث (الفعل الصحيح، الهمزة المتوسطة):
فِي حِصَّةِ التَّارِيخِ، قَرَأَ الشَّابُّ سُؤَالًا مُهِمًّا فِي الكِتَابِ، ثُمَّ سَأَلَ مُعَلِّمَهُ عَنْ بَعْضِ التَّفَاصِيلِ الغَامِضَةِ. أَجَابَ المُعَلِّمُ بِصَبْرٍ، وَشَجَّعَ التَّلَامِيذَ عَلَى طَرْحِ المَزِيدِ مِنَ الأَسْئِلَةِ. المُتَفَوِّقُونَ فِي القَسَمِ يَسْأَلُونَ دَائِمًا عَنِ المَسَائِلِ الصَّعْبَةِ لِيُوَسِّعُوا مَدَارِكَهُمْ وَيَسْتَوْعِبُوا المَفَاهِيمَ جَيِّدًا. قَالَ المُعَلِّمُ فِي خِتَامِ الحِصَّةِ: "لَا تَكْسَلُوا فِي طَلَبِ المَعْرِفَةِ، بَلِ اجْتَهِدُوا لِتَحْقِيقِ أَهْدَافِكُمُ المَرْجُوَّةِ، فَالعَمَلُ المُنَظَّمُ وَالصَّبْرُ يُمَهِّدَانِ الطَّرِيقَ نَحْوَ التَّفَوُّقِ".
السنة الخامسة ابتدائي
النص الأول (النواسخ الفعلية والحرفية، المفعول المطلق ولأجله):
كَانَ المَطَرُ يَغْزُرُ غَزَارَةً طَوَالَ اللَّيْلِ، فَأَصْبَحَتِ الشَّوَارِعُ مَبْلُولَةً وَامْتَلَأَتِ الغُدْرَانُ بِالمِيَاهِ. وَعِنْدَمَا انْقَطَعَ الغَيْثُ صَبَاحًا، خَرَجَ الأَطْفَالُ رَغْبَةً فِي اللَّعِبِ وَالاِسْتِمْتَاعِ بِالهَوَاءِ النَّقِيِّ. إِنَّ الطَّبِيعَةَ جَمِيلَةٌ بَعْدَ هُطُولِ المَطَرِ، إِذْ تَبْدُو الأَشْجَارُ خَضْرَاءَ زَاهِيَةً وَالسَّمَاءُ صَافِيَةً. سَعَى السُّكَّانُ سَعْيًا حَثِيثًا لِتَنْظِيفِ الطُّرُقَاتِ حِفَاظًا عَلَى نَظَافَةِ حَيِّهِمْ.
النص الثاني (الفعل المعتل، الحال المفردة):
فِي الصَّبَاحِ البَاكِرِ، سَارَ العَامِلُ نَحْوَ مَصْنَعِهِ سَرِيعًا لِيَلْتَزِمَ بِمَوَاعِيدِ الدَّوَامِ، فَهُوَ يَعِي حَجْمَ المَسْؤُولِيَّةِ المُلْقَاةِ عَلَى عَاتِقِهِ. فِي طَرِيقِهِ، مَرَّ بِسَاحَةِ المَدِينَةِ حَيْثُ وَقَفَ أَحَدُ المُرَشَّحِينَ يُلْقِي كَلِمَتَهُ أَمَامَ الحَاضِرِينَ بَاسِمًا، وَوَصَفَ لَهُمُ المَشْرُوعَ التَّنْمَوِيَّ القَادِمَ. قَالَ المُرَشَّحُ الحَقَّ وَدَعَا النَّاسَ إِلَى التَّعَاوُنِ لِبِنَاءِ مُسْتَقْبَلٍ أَفْضَلَ لِلْمَدِينَةِ. تَابَعَ العَامِلُ طَرِيقَهُ وَهُوَ يُفَكِّرُ فِي كَلِمَاتِ المُرَشَّحِ، وَهَكَذَا يَمْضِي المُرَبُّونَ وَالعُمَّالُ وَالمَسْؤُولُونَ يَدًا بِيَدٍ لِتَحْقِيقِ الاِزْدِهَارِ.
النص الثالث (اسم الفاعل والمفعول، صياغة الجمع):
حَضَرَ الكَاتِبُ المَشْهُورُ وَالمُسَاهِمُونَ فِي المِهْرَجَانِ الثَّقَافِيِّ المُنَظَّمِ بِمَكْتَبَةِ المَدِينَةِ. كَانَتِ المَقَالَاتُ المَعْرُوضَةُ مَكْتُوبَةً بِدِقَّةٍ وَإِتْقَانٍ، وَتَنَاوَلَتْ قَضَايَا المُجْتَمَعِ المُعَاصِرِ. فِي خِتَامِ الحَفْلِ، شَكَرَ المُنَظِّمُونَ العَامِلِينَ وَالمُشَارِكَاتِ عَلَى الجُهُودِ المَبْذُولَةِ لِإِنْجَاحِ هَذَا الحَدَثِ الَّذِي اسْتَقْطَبَ زُوَّارًا مِنْ كُلِّ صَوْبٍ.
السنة السادسة ابتدائي
النص الأول (المستثنى، المنادى، التمييز):
حَضَرَ الضُّيُوفُ جَمِيعًا إِلَى المُؤْتَمَرِ العِلْمِيِّ إِلَّا ضَيْفًا وَاحِدًا اعْتَذَرَ بِسَبَبِ السَّفَرِ. وَقَفَ أَحَدُ الأَسَاتِذَةِ لِيُنَادِيَ أَفْضَلَ طَالِبٍ فِي القَاعَةِ قَائِلًا: "يَا طَالِبَ العِلْمِ، اجْتَهِدْ فِي دِرَاسَتِكَ لِتَكُونَ أَكْثَرَ النَّاسِ نَفْعًا لِوَطَنِكَ". صَعِدَ الطَّالِبُ إِلَى المِنَصَّةِ خَجِلًا، وَتَلَقَّى شَهَادَةَ تَقْدِيرٍ، ثُمَّ عَادَ إِلَى مَقْعَدِهِ وَسْطَ تَصْفِيقِ الحَاضِرِينَ. كَانَتِ القَاعَةُ مُمْتَلِئَةً حُضُورًا فِي ذَلِكَ اليَوْمِ، وَإِنَّ الِالْتِزَامَ بِالقَوَاعِدِ وَالأَخْلَاقِ الفَاضِلَةِ يَجْعَلُ المَرْءَ أَعْلَى مَقَامًا وَأَكْثَرَ احْتِرَامًا بَيْنَ زُمَلَائِهِ.
النص الثاني (أفعال المقاربة والرجاء والشروع، الأسماء الخمسة):
عَسَى الفَرَجُ أَنْ يَقْتَرِبَ بَعْدَ هَذِهِ الأَيَّامِ الصَّعْبَةِ الَّتِي مَرَّتْ بِهَا المِنْطَقَةُ. شَاهَدْتُ أَبَاكَ فِي السُّوقِ وَهُوَ ذُو خُلُقٍ حَسَنٍ، يُسَاعِدُ المُحْتَاجِينَ وَيُقَدِّمُ النَّصِيحَةَ لِلشَّبَابِ. شَرَعَ المَشْرُوعُ الَّذِي بَدَأَهُ أَبُوكَ يَنْمُو بِفَضْلِ جُهُودِهِ المُخْلِصَةِ وَحُسْنِ تَخْطِيطِهِ. وَذَاتَ مَسَاءٍ، كَادَ المَطَرُ يَهْطِلُ بَغْتَةً وَهُوَ يَتَفَقَّدُ مَحَلَّهُ الصَّغِيرَ، لَكِنَّ السُّحُبَ تَفَرَّقَتْ سَرِيعًا وَعَادَ الهُدُوءُ إِلَى الحَيِّ.
النص الثالث (الفعل المزيد، اسم الزمان والمكان، اسم الآلة):
تَوَجَّهَ الصَّحَفِيُّ إِلَى مَشْرَعِ المِيَاهِ لِيُشَاهِدَ العَامِلَ وَهُوَ يَسْتَخْرِجُ المَاءَ النَّقِيَّ بِوَاسِطَةِ المِضَخَّةِ الكَهْرَبَائِيَّةِ. ثُمَّ حَضَرَ اجْتِمَاعًا مُقَرَّرًا فِي المَكْتَبِ الرَّئِيسِيِّ لِلْمُؤَسَّسَةِ، حَيْثُ نُوقِشَتْ خُطَّةُ العَمَلِ لِلْمَرْحَلَةِ القَادِمَةِ. بَعْدَ الاِجْتِمَاعِ، عَادَ الصَّحَفِيُّ إِلَى مَكْتَبِهِ وَكَتَبَ المَقَالَ، مُسْتَعِينًا بِمِقَصٍّ وَقَلَمٍ لِتَرْتِيبِ الصُّوَرِ وَالوَثَائِقِ قَبْلَ نَشْرِهِ فِي الجَرِيدَةِ اليَوْمِيَّةِ.
هذه النصوص أداة مساعدة وليست بديلًا عن كتاب القراءة المدرسي. الأفضل أن يقرأها التلميذ بصوت مسموع أولًا لضبط النطق والتشكيل، ثم يعاد قراءتها لاستخراج الظاهرة النحوية المستهدفة في كل نص. يمكن أيضًا تكليف التلميذ بإيجاد أمثلة مشابهة من محيطه اليومي، فهذا يرسّخ القاعدة أكثر من الحفظ المجرد.
