نظام التقييم والتدرج بالمرحلة الابتدائية لسنة 2026-2027

أصدرت وزارة التربية التونسية المنشور عدد 30 لسنة 2026، المؤرَّخ في 27 أوت 2026، والموجَّه إلى المندوبين الجهويين للتربية ومتفقدي المدارس الابتدائية والمساعدين البيداغوجيين ومديري المدارس الابتدائية العمومية والخاصة، ويتعلّق بنظام التقييم والتدرّج بالمرحلة الابتدائية للسنة الدراسية 2026-2027. نستعرض فيما يلي نص المنشور كاملاً كما ورد، متضمّنًا المواد المعنية بالتقييم، وطريقة حساب المعدلات، وضوابط الارتقاء والرسوب.

الجمهورية التونسية
وزارة التربية
منشور عدد: 30 / 10 / 2026
تونس في: 27 أوت 2026

من وزير التربية
إلى
السيدات والسادة:

المندوبات والمندوبين الجهويين للتربية
متفقدات المدارس الابتدائية ومتفقديها
المساعدات والمساعدين البيداغوجيين
مديرات المدارس الابتدائية العمومية والخاصة ومديريها

الموضوع: حول نظام التقييم والتدرج بالمرحلة الابتدائية للسنة الدراسية 2026-2027.

المراجع:

القانون التوجيهي عدد 80 لسنة 2002 المؤرخ في 23-07-2002 المتعلق بالتربية والتعليم المدرسي.
المنشور عدد 08 - 01 - 2026 المشترك بين وزارة التربية ووزارة الصحة ووزارة الأسرة والمرأة والطفولة وكبار السن ووزارة الشؤون الدينية والمتعلق بالتعهد بالأطفال والتلاميذ ذوي الاحتياجات الخصوصية من غير ذوي الإعاقة والصادر بتاريخ 02 مارس 2026.
المنشور عدد 21 - 05 - 2026 المشترك بين وزارة التربية ووزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة الصحة يتعلق بضبط إجراءات تسجيل الأطفال ذوي الإعاقة بالمسار العادي للتعليم وبخدمات الدعم والمرافقة بالنسبة إلى السنة الدراسية 2026-2027 والصادر بتاريخ 09 جوان 2026.
المذكرة عدد 07 الصادرة بتاريخ 16-01-2018 حول التعهد بالتلاميذ ذوي الاحتياجات الخصوصية (ذوو الإعاقات وذوو اضطرابات التعلم والموهوبون) بكل المؤسسات التربوية (المدارس الابتدائية والمدارس الإعدادية والمعاهد الثانوية) وتقييم مكتسباتهم.
مذكرة الإدارة العامة للمرحلة الابتدائية عدد: د-2025 -07-0999-0002369 بتاريخ 30-10-2025 حول تدريس التربية التكنولوجية والتدريب الورشي البحثي بالمرحلة الابتدائية.

في إطار الحرص المتواصل على تحسين جودة مكتسبات التلاميذ بالمرحلة الابتدائية وتطوير منظومة تقييم أداء التلميذ بهذه المرحلة، ندعوكم إلى اعتماد الإجراءات الآتية:

I. المواد المعنية بالتقييم:

1. مواد السنتين الأولى والثانية:

تُقيّم كل المواد والأنشطة التعليمية استنادا إلى ما هو مقرر بالبرامج الرسمية حسب ما هو مدرج بدفتر النتائج المدرسية الخاص بالتلاميذ ليشمل بذلك المواد الآتية: التواصل الشفوي - المحفوظات - القراءة - الخط - الإملاء - الإنتاج الكتابي - الرياضيات - الحساب الذهني - التربية العلمي - الإيقاظ العلمي - التربية الإسلامية - التربية البدنية - التربية الموسيقية - (التربية التكنولوجية – التربية التشكيلية)¹.

وتجدر الإشارة إلى أنّ تقييم نشاط الحساب الذهني والإملاء بالنسبة إلى السنة الأولى يقتصر على الثلاثيين الثانية والثالثة.

بالنسبة إلى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخصوصية، تؤخذ بعين الاعتبار الإجراءات الاستثنائية الواردة بتقرير الأخصائي النفساني²، وتُفعّل في شكل تطويعات بيداغوجية حالة بحالة، من قبل مدرس(ة) الفصل بالتنسيق مع الإطار الإشراف البيداغوجي. وتشمل هذه التوصية جميع المستويات.

2. مواد السنتين الثالثة والرابعة:

تُقيّم كل المواد والأنشطة التعليمية استنادا إلى ما هو مقرر بالبرامج الرسمية حسب ما هو مدرج بدفتر النتائج المدرسي الخاص بالتلميذ بذلك ليشمل بذلك المواد الآتية:

اللغة العربية: التواصل الشفوي - المحفوظات - القراءة - استعمال قواعد اللغة - الإنتاج الكتابي - الرياضيات - الحساب الذهني - الإيقاظ العلمي - التربية الإسلامية - التربية الموسيقية - التربية البدنية - (التربية التكنولوجية - التربية التشكيلية)¹.

اللغة الفرنسية: التواصل الشفوي - المحفوظات - القراءة - الإنتاج الكتابي - الخط - الإملاء.

3. مواد السنتين الخامسة والسادسة:

تُقيّم كل المواد والأنشطة التعليمية استنادا إلى ما هو مقرر بالبرامج الرسمية حسب ما هو مدرج بدفتر النتائج المدرسي الخاص بالتلاميذ بذلك ليشمل بذلك المواد الآتية:

اللغة العربية: التواصل الشفوي - المحفوظات - القراءة - استعمال قواعد اللغة - الإنتاج الكتابي - الرياضيات - الحساب الذهني - الإيقاظ العلمي - التربية الإسلامية - الجغرافيا - التاريخ - التربية المدنية - التربية الموسيقية - التربية البدنية - (التربية التكنولوجية - التربية التشكيلية)¹.

اللغة الفرنسية: التواصل الشفوي - المحفوظات - القراءة - الإنتاج الكتابي - الإملاء - قواعد اللغة.

اللغة الانجليزية: التواصل الشفوي - مشروع التلميذ - الاختبار الكتابي.

1ـ تُقيّم المادتان في شكل مشاريع تُنجز داخل الفضاء المدرسي لكل المستويات.
2ـ تقرير الأخصائي النفساني مصادق عليه من قبل السيّد(ة) المندوب الجهوي للتربية.

حساب المعدلات:

حساب معدل المجال:

يُحسَبُ معدل المجال كما يلي:

معدل المجال = مجموع الأعداد المسندة إلى مواد المجال ÷ عدد المواد

مثال: معدل مجال اللغة العربية لتلاميذ السنة الثانية:

= (عدد التواصل الشفوي والمحفوظات + عدد القراءة + عدد الخط والإملاء + عدد الإنتاج الكتابي) ÷ 4

حساب المعدل الثلاثي:

يُحسَبُ معدل الثلاثي كما يلي:

بالسنتين الأولى والثانية:

[(معدل مجال اللغة العربية × 2) + (معدل مجال العلوم والتكنولوجيا × 2) + (معدل مجال التنشئة × 1)] ÷ 5

[(معدل مجال اللغة العربية × 2) + (معدل مجال العلوم والتكنولوجيا × 2) + (معدل مجال اللغات الأجنبية × 1.5) + (معدل مجال التنشئة × 1)] ÷ 6.5

حساب المعدل السنوي العام:

يُحسَبُ المعدل السنوي العام كالآتي:

[معدل الثلاثي الأول × 1 + معدل الثلاثي الثاني × 1.5 + معدل الثلاثي الثالث × 2] ÷ 4.5

II. في خصوص الارتقاء والرسوب بالمرحلة الابتدائية:

القرار	التراتيب المعتمدة	الملاحظات
الارتقاء بالاستحقاق	يرتقي بالاستحقاق كل تلميذ تحصّل على معدل سنوي عام لا يقل عن 10 من 20.	تُسجّل عبارة "يرتقي" إلى المستوى الدراسي الموالي على المذكرة الشخصية للتلميذ وعلى دفتر النتائج المدرسي الخاص بالتلميذ.
الارتقاء بالإسعاف	يرتقي بالإسعاف كل تلميذ تحصّل على معدل سنوي عام يتراوح بين 9 و9.99 من 20 شرط ألا يقل المعدل الحسابي السنوي عن 09.00 من 20 في: مادتي القراءة والرياضيات معا بالنسبة إلى السنتين الأولى والثانية. مواد القراءة باللغة العربية والقراءة باللغة الفرنسية والرياضيات مجمّعة بالنسبة إلى السنوات الثالثة، والرابعة، والخامسة، والسادسة. يقع حساب المعدل الحسابي السنوي بالرجوع إلى المنظومة الرقمية.	تُسجّل عبارة "يرتقي بالإسعاف" إلى المستوى الدراسي الموالي على المذكرة الشخصية للتلميذ وعلى دفتر النتائج المدرسي الخاص بالتلميذ.
الارتقاء بالإسعاف العمري	يرتقي بالإسعاف العمري من السنة الأولى إلى السنة الثانية كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الارتقاء السابقة وتجاوز عمره 10 سنوات في 15 سبتمبر 2027. يرتقي بالإسعاف العمري من السنة الثانية إلى السنة الثالثة كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الارتقاء السابقة وتجاوز عمره 11 سنة في 15 سبتمبر 2027. يرتقي بالإسعاف العمري من السنة الثالثة إلى السنة الرابعة كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الارتقاء السابقة وتجاوز عمره 12 سنة في 15 سبتمبر 2027. يرتقي بالإسعاف العمري من السنة الرابعة إلى السنة الخامسة كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الارتقاء السابقة وتجاوز عمره 13 سنة في 15 سبتمبر 2027. يرتقي بالإسعاف العمري من السنة الخامسة إلى السنة السادسة كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الارتقاء السابقة وتجاوز عمره 14 سنة في 15 سبتمبر 2027. يرتقي بالإسعاف العمري من السنة السادسة إلى السنة السابعة كل تلميذ لم تتوفر فيه شروط الارتقاء السابقة وتجاوز عمره 15 سنة في 15 سبتمبر 2027.	تُسجّل عبارة "يرتقي بالإسعاف العمري" إلى المستوى الدراسي الموالي على المذكرة الشخصية للتلميذ وعلى دفتر النتائج المدرسي الخاص بالتلميذ.
الارتقاء بالإسعاف الاستثنائي	يرتقي بالإسعاف الاستثنائي كل تلميذ من ذوي الاحتياجات الخصوصية التربوية (حالة بحالة بناء على تقرير الأخصائي النفساني) إذا أنس مجلس القسم القدرة على مواصلة الدراسة بالمستوى التعليمي الأعلى مع استمرار متابعة حالته نفسيا وبيداغوجيا، دون اعتبار متوسط الحساب السنوي.	تُسجّل عبارة "يرتقي بالإسعاف الاستثنائي" إلى المستوى الدراسي الموالي على المذكرة الشخصية للتلميذ وعلى دفتر النتائج المدرسي الخاص بالتلميذ.
الارتقاء بالإسعاف الاستثنائي	يرتقي بالإسعاف الاستثنائي كل تلميذ تعذّر عليه لأسباب قاهرة، اجتياز اختبارات الثلاثية الأولى والثلاثية الثانية، بينما اجتاز اختبارات الثلاثية الثالثة وتحصّل على معدل 10 من 20، شريطة الاستظهار بوثائق رسمية تؤكد سبب غيابه.	تُسجّل عبارة "يرتقي بالإسعاف الاستثنائي" إلى المستوى الدراسي الموالي على المذكرة الشخصية للتلميذ وعلى دفتر النتائج المدرسية الخاص بالتلميذ.
الرسوب	يرسب كل تلميذ لم تستجب نتائجه لإحدى صيغ الارتقاء المذكورة أعلاه.	تُسجّل عبارة "يرسب" بالمستوى الحالي للتلميذ على المذكرة الشخصية للتلميذ وعلى دفتر النتائج المدرسية الخاص بالتلميذ.

III. في خصوص دفتر النتائج المدرسية:

ينبغي:

ضمان إعلام واضح للولي بنتائج منظوره وذلك بدعوة المدرسين إلى تسجيل ملاحظاتهم وتوصياتهم بكل دقة حتى يتسنّى للولي الوقوف على مستوى منظوره والإسهام في متابعة تطوّر نتائجه.
تسليم الولي نسخة ورقية من دفتر النتائج المدرسية في نهاية كل ثلاثي.

ونظرا إلى أهمية هذه الإجراءات، المرجو منكم، إطلاع كافة المدرسين عليها والحرص على تطبيقها بما تستحقّ من الدقة والعناية.

والسلام.

وزير التربية

بهذا يحدّد منشور وزارة التربية عدد 30 لسنة 2026 بدقة المواد المعتمدة في تقييم تلاميذ المرحلة الابتدائية بمختلف مستوياتها، وطريقة احتساب معدلات المجالات والمعدلات الثلاثية والسنوية، إضافة إلى ضوابط الارتقاء بأصنافه المختلفة (بالاستحقاق، بالإسعاف، بالإسعاف العمري، بالإسعاف الاستثنائي) وحالات الرسوب، للسنة الدراسية 2026-2027.

بقلم: علي الزاهد